广州罗冲围客运站五年级语文第一单元预习提纲-李老师在线教学

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五年级语文第一单元预习提纲-李老师在线教学
第一单元
学校 班级 姓名 等级
导语:同学们,广州罗冲围客运站一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间苍狼野兽,同高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀!在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下。
1.本单元围绕 这一主题,选编了四篇课文。其中, 、 是精读课文, 、
是略读课文。学习这组关于读书的课文,要把握
,体会作者的 ;还要围绕着
这个专题进行综合性学习利辛天气预报,体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。
2.“口语交际·习作一”为我们提供了三个开展读书活动的角度,分别是:、
、 。本次口语交际与习作还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行,如,在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要;在辩论时,引用搜集到的名人读书故事或读书名言,以及展示自己的阅读记录卡等。
1 窃读记
设计:宁阳县第一小学 谢长春
学校 班级 姓名 等级
导语:书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操。它是一个人成长中不可缺少的营养品。有这样的一个小女孩,非常喜欢读书,竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢?今天省一点返利网,我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来原始摩斯拉。
贪婪 倾盆大雨 饥肠辘辘 惧怕 依依不舍
3.抄写课文中的生字词,比一比谁写得既正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语狙击阿帕奇。(写在课本上)
知趣 饥肠辘辘 依依不舍 贪婪
5.概括课文主要内容。
读了课文,我知道课文主要写了
6. 课文中的“我”是怎样“窃读”的?读一读下面描写“我”窃读的语句,抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会,并在课文旁边写批注陈茂辉。
(1)“我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,刘欣美把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。”
(2)“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。” (3)“有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。” 
(4)“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了。’其实,我的心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!’”
(5)“我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时靠在书柜旁,以求暂时的休息。”
7.联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。
8. 搜集名人读书的故事或读书名言。(整理在书本上)
9.质疑。(至少提出3个问题,并在文中做好标记)
2* 小苗与大树的对话
设计:宁阳县第一小学 谢长春
学校 班级 姓名 等级
导语:今天,就让我们跟着苗苗小同学一起走进季羡林先生家,采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷,听听他对读书的见解。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来昧宠。
绿林好汉 滚瓜烂熟 古今贯通 文理贯通
3.把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)
绿 盛 藏
4.结合上下文(或查工具书)解释词语。(写在课本上)
绿林好汉 滚瓜烂熟 古今贯通 偏科
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
(1)这篇文章是一篇( ),是( )与( )的对话。
(2)读完课文后李纯恩,想一想苗苗和季羡林先生对读书有哪些见解,然后完成下面表格。
苗苗的见解
季羡林的
见解




(3)文中“小苗”指什么,“大树”指什么?你如何理解?
7.质疑草泥猪。(至少提出3个问题,并在文中做好标记)
3 走遍天下书为侣
设计:宁阳县第一小学 谢长春
学校 班级 姓名 等级
导语:同学们,如果让你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么呢?可有这样一个人,她说如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书沈肯尼。”今天我们一起学习《走遍天下书为侣》。
1.根据常规预习要求预习课文九层妖楼。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
毫不犹豫 弃家而去
3.抄写课文中的生字词,比一比谁写得既正确又美观。
4.结合上下文(或查工具书)解释词语。(写在课本上)
毫不犹豫
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
(1)读课文1-6段,思考:作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么?找一找相关句子并用“ ”画出来。作者在这把书比作了什么?这样写说明了什么?
(2)默读第7自然段,思考:作者“一遍又一遍读那本书”的方法是什么?它的读书方法对你有什么启示?用“ ”画出有关词句在书中作批注。
(3)假如你去旅行,你会带上什么东西?仿照课文,写一写自己的想法莒溪大峡谷。
7.背诵课文第7自然段。
8.质疑。(至少提出3个问题,并在文中做好标记)
4 我的“长生果”
设计:宁阳县第一小学 谢长春
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导语: 莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过:“书是人类进步的阶梯!”……在这一单元的学习中,我们一直和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章—《我的“长生果”》。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
流光溢彩 津津有味 浮想联翩 囫囵吞枣 如饥似渴
不言而喻 别出心裁 大显身手 呕心沥血 千篇一律
牵肠挂肚 呐喊助威 心扉 过瘾 借鉴
3.结合上下文(或查工具书)解释词语。(写在课本上)
不言而喻 别出心裁 呕心沥血 千篇一律 囫囵吞枣
4.概括课文主要内容。
5.读课文完成以下问题。
(1)默读课文,想一想:作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?
(2)文中作者运用了生动比喻和大量的四字词语,请你画出来,读一读,体会它们所表达的情感。
(3)什么是“长生果”?课文为什么把书比作“长生果”?
6.找到自己喜欢的好词佳句读一读,背一背,写一写。
7.质疑。(至少提出3个问题,并在文中做好标记)
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