五年级语文第一单元预习提纲-李老师在线教学
第一单元
学校 班级 姓名 等级
导语：同学们，广州罗冲围客运站一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间苍狼野兽，同高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。
1．本单元围绕 这一主题，选编了四篇课文。其中， 、 是精读课文， 、
是略读课文。学习这组关于读书的课文，要把握
，体会作者的 ；还要围绕着
这个专题进行综合性学习利辛天气预报，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
2．“口语交际·习作一”为我们提供了三个开展读书活动的角度，分别是：、
、 。本次口语交际与习作还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行，如，在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要；在辩论时，引用搜集到的名人读书故事或读书名言，以及展示自己的阅读记录卡等。
1 窃读记
设计：宁阳县第一小学 谢长春
学校 班级 姓名 等级
导语：书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。它是一个人成长中不可缺少的营养品。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢？今天省一点返利网，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来原始摩斯拉。
贪婪 倾盆大雨 饥肠辘辘 惧怕 依依不舍
3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得既正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语狙击阿帕奇。（写在课本上）
知趣 饥肠辘辘 依依不舍 贪婪
5.概括课文主要内容。
读了课文，我知道课文主要写了
6. 课文中的“我”是怎样“窃读”的？读一读下面描写“我”窃读的语句，抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会，并在课文旁边写批注陈茂辉。
（1）“我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，
刘欣美把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”
（2）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” （3）“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”
（4）“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”
（5）“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。”
7.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
8. 搜集名人读书的故事或读书名言。（整理在书本上）
9.质疑。（至少提出3个问题，并在文中做好标记）
2* 小苗与大树的对话
设计：宁阳县第一小学 谢长春
学校 班级 姓名 等级
导语：今天，就让我们跟着苗苗小同学一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来昧宠。
绿林好汉 滚瓜烂熟 古今贯通 文理贯通
3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）
绿 盛 藏
4.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）
绿林好汉 滚瓜烂熟 古今贯通 偏科
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
（1）这篇文章是一篇（ ），是（ ）与（ ）的对话。
（2）读完课文后李纯恩，想一想苗苗和季羡林先生对读书有哪些见解，然后完成下面表格。
苗苗的见解
季羡林的
见解
我
的
见
解
（3）文中“小苗”指什么，“大树”指什么？你如何理解？
7.质疑草泥猪。（至少提出3个问题，并在文中做好标记）
3 走遍天下书为侣
设计：宁阳县第一小学 谢长春
学校 班级 姓名 等级
导语：同学们，如果让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？可有这样一个人，她说如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书沈肯尼。”今天我们一起学习《走遍天下书为侣》。
1.根据常规预习要求预习课文九层妖楼。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
毫不犹豫 弃家而去
3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得既正确又美观。
4.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）
毫不犹豫
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
（1）读课文1-6段，思考：作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？找一找相关句子并用“ ”画出来。作者在这把书比作了什么？这样写说明了什么？
（2）默读第7自然段，思考：作者“一遍又一遍读那本书”的方法是什么？它的读书方法对你有什么启示?用“ ”画出有关词句在书中作批注。
（3）假如你去旅行，你会带上什么东西？仿照课文，写一写自己的想法莒溪大峡谷。
7.背诵课文第7自然段。
8.质疑。（至少提出3个问题，并在文中做好标记）
4 我的“长生果”
设计：宁阳县第一小学 谢长春
学校 班级 姓名 等级
导语: 莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过：“书是人类进步的阶梯！”……在这一单元的学习中，我们一直和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章—《我的“长生果”》。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
流光溢彩 津津有味 浮想联翩 囫囵吞枣 如饥似渴
不言而喻 别出心裁 大显身手 呕心沥血 千篇一律
牵肠挂肚 呐喊助威 心扉 过瘾 借鉴
3.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）
不言而喻 别出心裁 呕心沥血 千篇一律 囫囵吞枣
4.概括课文主要内容。
5.读课文完成以下问题。
（1）默读课文，想一想：作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？
（2）文中作者运用了生动比喻和大量的四字词语，请你画出来，读一读，体会它们所表达的情感。
（3）什么是“长生果”？课文为什么把书比作“长生果”？
6．找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。
7.质疑。（至少提出3个问题，并在文中做好标记）
文章内容均来自网络，如有侵权，请联系删除！
李老师在线教学
微信公众号：lmjwljypt
▼
